当遇到有关未成年人的恶性事情产生时，人们惊诧、痛心的一起也不由反思，家长、学校、社会，究竟该怎样尽力，才能把一个孩子安全、健康地抚育长大？
未成年人违法有何心思特征？他们因何而违法？当今社会又该怎样防备及惩戒未成年人违法？近来，央广网独家专访违法心思学专家李玫瑾。
界说——“学校霸凌”精确吗？
关于媒体报道中常见的“学校霸凌”一词，李玫瑾以为，学校欺压、霸凌和未成年人违法、违法是不同性质的概念，她依照恶劣程度对这些行为进行了区分。
李玫瑾以为，欺压在小学乃至在幼儿园都会有，它更像是孩子的顽皮，一般没有特别恶劣的成果，只需教师干涉就根本都能够处理。
进入初中后，更多产生的则是霸凌。李玫瑾说，“霸凌中‘凌’这个字，实际上是有侮辱的意义，为什么它叫霸凌？由于在初中这个阶段，人进入到青春期，会敏捷长高，到达成人的高度，也出现了性别的特征。“在这个进程中，想要耍酷的男孩关于钱的需求天然增多，所以这时分就会连带着出现一些侵财的行为，比方阻拦小同学要钱，或许向同班的一些厚道的孩子索要金钱，乃至还出现盗窃、盗窃这样的行为。”她说，不光是男孩，女生也会出现霸凌行为，究其原因，大概率是女孩出现了“妒忌”心思。霸凌带来的损伤，远比欺压要重。
第三个层面则是违法。2020年12月26日，《中华人民共和国防备未成年人违法法》经过，自2021年6月1日起施行。这部法令中规则了九种不良行为，包含吸烟、喝酒、赌博、离家出走等，李玫瑾提示，孩子出现这“九种不良行为”，往往是停学、逃学的前期预兆，家长、学校、派出所民警都应进步对孩子的重视。从程度来看，未成年人出现这个层面的行为还未触及违背《中华人民共和国刑法》，最重的赏罚是治安行政处分。
第四个层面，则触及违法了。李玫瑾解释道，“什么是违法？便是一个国家，它以刑法立法来告知你哪些行为是不精干的。为什么叫刑法？由于它是要刑事处分的。当然刑事处分的方法许多，咱们知道用的最多的一般便是拘禁。”所以到了违法层面的行为，就比较严峻了，会损害他人的生命健康、他人的权益，或是打乱社会全体次序。但依据刑法的规则，未满14周岁的未成年人，一般状况下不负刑事职责。
误解——不满14周岁就无需承当法令职责吗？
未成年人违法的心思是怎样样的？李玫瑾以为，其间一个特点是“占便宜”。
她以为，法治教育中的一些表达方法给了未成年人过错的引导，使得一部分未成年人单纯地以为不满14周岁就无需承当法令职责。
“所以我觉得咱们的法令必定要健全，不能给孩子过错的引导。有些时分有些信息，你能够悄悄地做，但肯定不应该对外讲。”李玫瑾以为，针对犯了罪的未成年人，假设性质不是很严峻，司法机关能够替未成年人保密，但不应让未成年人知道刑事污点能够消除，这种做法会让不太明理的未成年人误解成人的良苦用心。
有关未成年人违法的恶性案子，往往最终的审判成果，并没有社会群众呼吁的那么严峻，这给群众造成了疑问。李玫瑾说，这个问题在业界现已争辩许久了。“我常常跟他人说，你有没有想过，咱们的监狱里假设关的都是很小的孩子，那这个社会病在哪里？阐明是咱们成年人社会有问题了，才会让这么多未成年人关进监狱。你把小孩子关进监狱能处理问题吗？不能。所以真实需求改动的什么？是成年社会。”李玫瑾以为，这需求成年社会检讨，其间需求检讨的重要内容，是在普法和法令的进程中，怎样不给未成年人误导，怎样恰当地给未成年人解说法令中的某些条款。
“我对许多未成年人都讲过，人生最好的路，便是不走违法那条路。”李玫瑾说，未成年人违法的别的一个心思特点，是心智不成熟。“许多未成年人并不理解，‘死罪没有，活罪难过’，在监狱里关20年，那味道是很难过的。任何时间段，你都在监控之下，你一切的行为都要坚持一致的规范。人生最夸姣的韶光，就这样错过了。”
教育——直接告知孩子“杀人是犯法的”
李玫瑾以为，未成年人之所以会走上违法违法的路途，要归咎于家长与学校法治教育的缺失。
在家长教育中，一些家长会为自己的教育缺失找托言，以为自己不知该怎样给孩子正确的法治教育。李玫瑾以为，遇到这样的状况，最简略、最有用的教育，便是直接告知孩子“你们能够顽皮，但绝不行盗窃与杀人！”
而关于现已违法违法的未成年人，一场少年法庭审判，便是一次有典礼感的教育。“法令中有一部分的内容叫典礼。这种法令典礼，和平常说话是彻底不一样的。我从前屡次参加北京某区少年法庭的庭审。庭审半圆桌方式，桌子是U字形的，未成年人违法嫌疑人的教师、被害人的家族、律师等专业人士都会参加。法官依照程序一道一道走，宣读未成年人违法嫌疑人的行为和处分成果。这个进程傍边，参加的每个人都要从他们的视点来谈对这个案子的观点，当这些人都说完今后，这个孩子脑袋都快扎到桌子底下去了。他听了这么多不同视点的观点，他就知道自己错在哪儿了。”
量刑——行为是量刑的重要规范
年纪是未成年人违法后的仅有量刑规范吗？李玫瑾以为，除了年纪外，行为也是量刑的重要规范之一。
2020年，我国将未成年人最低刑事职责年纪下调至12周岁。但是，近年来，未成年人违法违法现象频发，学校霸凌事情出现低龄化倾向。处理未成年人违法违法问题，除了下降刑事职责年纪，好像也该随同其他方面的考虑。
“关于未成年人，在确认他该不应负刑事职责的时分，光靠下降入刑年纪是不行的。现在降到12岁，假设他11岁也做了一个很恶性的案子，该怎样去确认？”李玫瑾表明，违法是以行为来界定的。“便是说，什么是违法，只需做了这个行为便是了。其‘行为的职责’不要仅依据一个年纪点来判别，而应该添加与行为相关的客观体现来判别。”
李玫瑾曾撰文指出，关于特别严峻的杀人或损伤至死案子，能够从作案人其行为的四个特征作为依据来判别少年“有无职责才能”。一是作案前他对违法方针的选择性，这意味着他有无辨别力和意图性；二是作案前有无违法东西的预备性，这意味着他有着知行合一的才能。三是违法施行中有无次序过程性，这意味着他完结意图与方案的操控与操作力；四是他在作案中及作案后有无反侦办的体现，如掩盖、灭迹，陈说谎话等，这意味着他有知罪力。她以为，假设四点都具有，阐明作案人有违法行为的职责力。
赏罚——孩子犯错，家长需付出价值
“小孩是一个浑孩子的话，那必定大人有问题，那这个大人他为什么没有任何连带职责？”李玫瑾以为，孩子犯了错，家长相同需求付出价值。
“我主张要让孩子的家长付出价值，也便是说由于你不监护不到位，由于你不好好教育孩子，由于你没有很早地吩咐孩子哪些行为不能做，那么这个孩子出了问题，那便是家长的职责。”李玫瑾说，受害者也应该使用法令来取得补偿。
“人家的孩子（受害人）还有一个养老功用，他的爸爸妈妈老了今后怎样办？所以我主张用‘刑期加上被害者年纪’作为作案人及家庭对被害人或家庭继续补偿的处分，让被害人的家庭得到法令救助。考虑到许多违法人的家庭也很贫穷，也没那么有钱。我主张能够依照他每一笔收入的百分比来进行补偿。这能让人知道，一切的违法违法都是有价值的。”李玫瑾说。
李玫瑾始终以为，社会发展变化会带来新的问题，法令也会随之完善，不管立法仍是司法，都会体现出人类的才智。因而怎样经过法令来有用地赏罚违法的少年，这是摆在咱们面前需求考虑的问题。
出品人：张军 于锋
监制：王薇
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统筹：隋雯雯
策划：郭薇
拍照：范博韬 王综鹤
制造：范博韬 潘剑 叶童童（实习）
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